С 22 сентября 2025 года в городе Камень-на-Оби на базе муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений «Лицей №2» и «Лицей №4» началась очная часть агломерационного проекта Мобильного технопарка «Кванториум». В мероприятии принимают участие более 300 обучающихся 5–11 классов из образовательных организаций Каменского района.
Образовательная программа включает следующие профильные направления (кванты):
Промышленная робототехника — освоение базовых принципов конструирования механических систем и программирования микроконтроллеров; обучающиеся работают с современными робототехническими платформами, изучают логику управления;
Информационные технологии — знакомство с основами алгоритмизации и визуального программирования на примере разработки интерактивных игр и анимаций в среде Scratch, а также введение в концепции цифровой грамотности и кибербезопасности;
Hi-Tech (High Technology) — обучение промышленному дизайну, 3D-моделированию и прототипированию с использованием профессионального программного обеспечения (Tinkercad, Fusion 360) и цифрового оборудования;
VR/AR-технологии — погружение в среду виртуальной и дополненной реальности: обучающиеся изучают принципы создания иммерсивного контента, разрабатывают простые VR/AR-приложения и исследуют потенциал этих технологий в образовании, медицине, промышленности и культуре.
Обучение организовано в гибридном (очно-заочном) формате и сочетает в себе как непосредственное присутствие школьников на занятиях, так и дистанционное сопровождение по отдельным модулям. Основной акцент сделан на практико-ориентированном подходе: обучающиеся работают как индивидуально, так и в проектных командах, решая различные инженерные и технологические задачи под руководством квалифицированных наставников — педагогов дополнительного образования.
Образовательная программа включает следующие профильные направления (кванты):
Промышленная робототехника — освоение базовых принципов конструирования механических систем и программирования микроконтроллеров; обучающиеся работают с современными робототехническими платформами, изучают логику управления;
Информационные технологии — знакомство с основами алгоритмизации и визуального программирования на примере разработки интерактивных игр и анимаций в среде Scratch, а также введение в концепции цифровой грамотности и кибербезопасности;
Hi-Tech (High Technology) — обучение промышленному дизайну, 3D-моделированию и прототипированию с использованием профессионального программного обеспечения (Tinkercad, Fusion 360) и цифрового оборудования;
VR/AR-технологии — погружение в среду виртуальной и дополненной реальности: обучающиеся изучают принципы создания иммерсивного контента, разрабатывают простые VR/AR-приложения и исследуют потенциал этих технологий в образовании, медицине, промышленности и культуре.
Обучение организовано в гибридном (очно-заочном) формате и сочетает в себе как непосредственное присутствие школьников на занятиях, так и дистанционное сопровождение по отдельным модулям. Основной акцент сделан на практико-ориентированном подходе: обучающиеся работают как индивидуально, так и в проектных командах, решая различные инженерные и технологические задачи под руководством квалифицированных наставников — педагогов дополнительного образования.